La productividad investigativa se suele evaluar frecuentemente a través de una expresión numérica que expresa la función investigación del docente universitario. Sin embargo, por ser la investigación un hecho social multidisciplinario, por cuanto quien la lleva a cabo es un ser humano, no importa sólo cuánto produce la persona, sino también lo que siente y piensa quien la produce, cobrando así los datos cuantitativos un nuevo sentido o significado de acuerdo al mundo interior del investigador. En el presente escrito, las autoras ofrecen a los lectores la metodología y los resultados de una experiencia de evaluación de la productividad investigativa utilizando la síntesis metodológica, lo cual permitió abordar el fenómeno no solamente bajo el punto de vista objetivo sino también desde la perspectiva de los actores.
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